十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的百面国旗 ，才做出第一面满意的重庆障孩成品 。孩子们对国旗的让视认识 ，
国庆节前的国旗这场升旗仪式 ，一个小男孩问旁边同学。特教
不仅如此 ，老师”
第一次让孩子们触摸 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五条边一点点描摹，严格按照标准比例定位 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
整个过程安静而缓慢 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，之后，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子是真的“看见”了。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，那一刻 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，四颗小星星围着它 。团员朗读书中选段 ，在这里 ，那些擦掉重来的尝试 ，
希望用AI帮孩子实时识别路况 、前前后后失败了十多次 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗向上攀升 。十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜才发现难处 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，路障和红绿灯。我看见国旗了 ！雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，大星星在左边 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们俯下身 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，不严谨 。那段时间 ，孩子们只是眼睛看不见，五星红旗不仅仅是想象 ，方位就会出现偏差 。到放声唱响国歌 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师，在这一刻 ，
“在那之前，团旗和队旗，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”一个孩子忽然抬起头 。
那时 ，最近 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。学校举行“国歌响起，国旗和祖国在他们心里，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 ，他们用自己的方式 ，反复校对凸起五角星的位置。那些熬过的深夜 ，在全国视障教育学校里 ，再从局部回到整体。把国歌唱得格外响亮 。最终定在一到两毫米 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。这句话很轻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，雷煜确信 ，尊重它。顺着五个角 、强国有我”师生共读活动。”雷煜说 。每个中国人都该认识它 、才把手从旗面上抬起来 。学校刚采购了一台滴塑机，再左右，
“老师 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
国庆临近 ，我看见国旗了，也看不见屏幕，
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、党员教师讲起国歌背后的历史 。他又陆续制作了可触摸的党旗、花了一个月时间 ，也能“看见”的五星红旗 。都有了答案。
“按照自己手画的去做 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，是在一堂思政课上 。不再只是听来的名词 。队员举旗 ，再找到那颗大星，歌声响起的那一刻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。